Mon enfant est-il paresseux ou tout simplement oublieux? Les experts pèsent

Vous êtes-vous déjà rentré de laisser tomber votre enfant à l'école et réalisez que leur chambre est un gâchis - même si vous Je leur ai juste demandé nettoyer? Si vos enfants sont comme les miens, ils pourraient simplement dire qu'ils "ont oublié."Les enfants se souviennent certainement de manger leur dessert ou de jouer sur leur tablette mais qu'en est-il de nettoyer leurs assiettes dans la poubelle ou de brancher leurs appareils pour la nuit?

Cela pose la question: votre enfant est-il (ou le mien!) simplement paresseux, ou sont-ils vraiment oublieux? Nous avons parlé à des experts pour comprendre la différence et ce que vous pouvez faire pour motiver les enfants à écouter.

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Qu'est-ce qui cause la motivation (ou son absence) chez les enfants?

Essayer de donner un sens à la motivation des enfants peut être déroutant et stimulant. Très peu d'études sur la durée d'attention des enfants âgés des écoles primaires ont été achevées, mais les connaissances générales transmises autour des groupes et blogs des parents semblent que les enfants peuvent se concentrer entre deux et cinq minutes pour chaque année de leur âge. Ainsi, un enfant de 5 ans pourrait être en mesure de se concentrer pendant 10 ou 15 minutes à un tronçon, tandis qu'un enfant de 10 ans pourrait être en mesure de se concentrer pour 20 à 30.

Amener les enfants à prêter attention aux instructions peut être la moitié de la bataille quand il s'agit de terminer les tâches. Christopher Kearney, PhD, professeur distingué et président de l'Université du Nevada, Département de psychologie de Las Vegas, explique que la paresse est différente de la simple être non motivé.

"La paresse est parfois considérée comme une construction axée sur les traits, ce qui signifie qu'une personne est généralement prédisposée à ne pas vouloir s'engager dans la plupart des situations", Dr. Kearney explique. "'Non motivé' peut chevaucher la" paresse "mais est un peu plus spécifique, se référant au manque d'incitation ou au désir de s'engager dans une tâche particulière."

La plupart des enfants n'ont aucun intérêt à nettoyer après eux-mêmes simplement parce que le nettoyage n'est pas amusant. Ashley Hodges, LCSW du Wellington Counseling Group, dit qu'être non motivé peut être lié au niveau de désir d'un enfant à accomplir une tâche. "Souvent, les priorités d'un enfant ne sont pas les mêmes que celles d'un parent et donc le même niveau de motivation peut ne pas être là", ajoute Hodges.

Pour les enfants, l'intérêt pour une activité peut être directement lié à la rapidité avec laquelle ils le font - ou s'ils le font du tout. L'attention de type adulte n'est atteinte qu'après la puberté.

"L'apathie peut contribuer à ces constructions si une personne a peu d'investissement émotionnel dans une tâche comme les devoirs, et l'oubli peut également contribuer, comme l'oubli de faire une corvée particulière", Dr. Kearney dit.

Zishan Khan, MD, psychiatre chez MindPath Health, explique en outre que la paresse est "extrêmement improbable"chez les enfants d'âge des écoles primaires. Même si les enfants ont l'air d'être "paresseux", il est souvent plus probable d'intérêt. Dr. Khan dit qu'être en bonne santé et dormir suffisamment peut également être des facteurs de motivation.

"Les parents doivent prendre du recul et noter quelle est réellement la cause profonde du désintérêt de leur enfant."Ils devraient également surveiller leurs enfants pour une amotivation chronique avec un PCP, car cela pourrait indiquer une condition sous-jacente, comme l'hypothyroïdie ou le TDAH, DR. Khan dit.

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Ce qui rend un enfant oublieux?

Les enfants apathiques ou non motivés ne sont pas les seuls essais auxquels sont confrontés les parents. Souvent, les enfants sont perçus comme oublieux et qui portent une certaine vérité, Dr. Kearney dit.

"L'oubli peut être lié au développement cognitif; les enfants plus jeunes ont moins de capacité de mémoire de travail et dépendent davantage des indices et des stimuli à court terme. La plupart des enfants mûrissent finalement à un plus grand point de rappel et de responsabilité, en particulier par le collège, ". Kearney explique.

Aussi frustrant que cela puisse être à entendre, les enfants n'attribuent tout simplement pas le même niveau d'importance aux tâches que leurs parents. Ils sont occupés dans le travail du jeu, de la construction de leur cerveau et d'être imaginatifs. Pour les jeunes enfants, cette pièce est vitale pour les aider à découvrir le monde.

"Un parent doit également considérer l'âge de l'enfant et essayer de discerner ce qui est approprié. À certains âges, les enfants ont un sens des responsabilités immatures, "Dr. Khan dit.

Oubli à la maison vs. École

Tant de parents ont l'expérience d'entendre que leur enfant est un plaisir en classe et n'oublie jamais ce qu'on leur dit ... tout en regardant ce même enfant valser devant le gâchis dans le salon dont ils ont été invités à nettoyer plusieurs fois. Ce qui donne?

Contre-intuitivement, c'est parce qu'un enfant se sent en sécurité à la maison qu'il ne se souvient pas de ses responsabilités tout le temps. "Les enfants agissent souvent différemment à la maison qu'à l'école", dit Hodges. "La maison est généralement un espace sûr pour les enfants et c'est pourquoi les parents ont tendance à voir des comportements contrastés de ce que les enseignants décrivent à l'école."

Dr. Khan est d'accord. "Un enfant peut ressentir plus d'amour et de sécurité à la maison, et donc se sentir plus enhardi à résister à vos efforts pour faire respecter les règles."

Cela pourrait ne pas se sentir bien que votre enfant vous résiste, mais c'est un signe qu'ils savent qu'ils seront toujours aimés même s'ils se comportent mal, comme l'attachement quand ce sont des nourrissons.

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L'école peut également avoir plus de règles à suivre pour les enfants, ce qui peut avoir des conséquences plus directes qu'un parent qui grandit frustré. "Certains jeunes ont plus de structures de responsabilité établies à la maison ou à l'école, et ces structures peuvent consister en une surveillance, une incitation, une assistance et des incitations", Dr. Kearney explique. Cette incitation et cette structure constantes, liées aux règles et aux conséquences, peuvent créer un sentiment de responsabilité personnelle.

Comment enseigner la motivation

L'utilisation des environnements de scolarité comme modèle peut être utile lorsque vous essayez de motiver un enfant. "La structure et les incitations cohérentes sont bonnes. Demandez aux enfants de terminer les tâches ou les devoirs à la même, spécifique et de fournir une surveillance, de vérifier les tâches terminées, de récompenser de manière appropriée et de rester cohérent dans les routines ", Dr. Kearney conseille.

Si cela semble familier, c'est parce que c'est exactement le type d'environnement que les écoles fournissent à vos enfants, aidant à les garder intéressés et motivés tout au long de la journée.

La cohérence est la clé, tout comme l'attention d'un enfant avant de lui demander de faire quelque chose pour vous, dit Hodges. "Vous devez vous assurer d'avoir un contact visuel avec l'enfant avant de parler avec eux pour éviter de lui demander de terminer une corvée plusieurs fois", poursuit-elle. Des limites et des attentes spécifiques pour accomplir des tâches sont également utiles et spécifiques pour accomplir les tâches.

Dr. Kahn dit que vous pouvez créer un environnement favorable à vos enfants avec de petites mesures simples pour les aider à se souvenir des tâches, comme des listes de tâches, des systèmes organisationnels pour les devoirs et des graphiques de corvée.

Si votre enfant a eu des difficultés avec sa motivation qui semble hors ligne avec ses pairs, d'autres problèmes d'attention peuvent être à blâmer. Il est important de garder à l'esprit que ces différences attentionnelles ne sont probablement pas situationnelles, mais peuvent être présentes depuis que votre enfant était préscolaire. Enfants en bonne santé, une branche de l'American Academy of Pediatrics (AAP) possède des ressources qui peuvent être utiles et si vous avez des préoccupations, assurez-vous d'atteindre le pédiatre ou le fournisseur de soins de santé de votre enfant.

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Un mot de très bien

La plupart des parents connaissent la lutte d'essayer d'amener leur enfant à accomplir une tâche ou une corvée à la maison, seulement pour qu'ils oublient. Loin d'être paresseux, les cerveaux des enfants se développent rapidement. En fournissant aux enfants des graphiques de corvées, des listes de tâches et en discutant clairement des tâches et des attentes, les parents peuvent aller au fond de la «paresse» de leurs enfants et apprendre les moyens qui fonctionnent le mieux pour communiquer avec eux.

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