Comprendre l'autisme doux

Remarque linguistique: Bien qu'il existe des préférences individuelles, les relevés de la communauté autistique montrent systématiquement que les personnes autistes préfèrent la langue d'abord de l'identité plutôt que la langue axée sur la personne (je.e., «Personne autiste» plutôt que «personne autiste»). Cet article reflète cette préférence de la langue communautaire.

L'autisme léger est un terme non officiel qui peut se référer au diagnostic de l'autisme de niveau 1. L'autisme léger peut également être considéré de manière informelle «autisme de haut niveau», bien que ce terme soit considéré comme inexact et inapproprié car il ne reflète pas avec précision les défis auxquels les personnes autistes traitent dans leur vie quotidienne.

Le manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition, révision du texte (DSM-5-TR), conceptualise l'autisme comme spectre dans lequel les personnes ayant de faibles besoins de soutien (niveau 1 autistique) sont considérées comme «légèrement» autistes et celles avec des personnes atteintes de celles avec des personnes atteintes de celles avec des personnes atteintes de soutien et de niveau 1) Besoins de soutien élevés comme «sévère."

Caractéristiques de l'autisme doux

Le DSM-5-TR détaille cinq critères de diagnostic pour le trouble du spectre autistique. Parce que le DSM-5-T-TR conceptualise les diagnostics comme des troubles et des handicaps qui causent des problèmes fonctionnels, ces symptômes sont formulés comme des déficits:

• Déficits sociaux: Les personnes autistes pourraient aborder les conversations et les interactions sociales d'une manière «anormale» et avoir du mal à exprimer et à interpréter les indices non verbaux. Cela peut causer des difficultés à «développer, maintenir et comprendre les relations."
• Comportements, intérêts ou activités répétitifs ou fixés: Les personnes autistes répètent souvent des mouvements ou des mots comme moyen d'autoréguler, un comportement souvent appelé «décalage."Ils peuvent également adhérer à des routines spécifiques et avoir des intérêts spécifiques et intenses. Enfin, les personnes autistes ont souvent des réactions atypiques aux expériences sensorielles, notamment être très sensible au toucher, à l'odeur, à la lumière ou au son, soit ne pas remarquer ces sensations.
• Début précoce: La neurodivergence commence avant la naissance. Bien que les symptômes puissent ne pas se manifester plus tard dans la vie (en particulier pour ceux qui ont de faibles besoins de soutien), les personnes autistes ont été autistes toute leur vie.
• Les symptômes provoquent des déficits fonctionnels: Un diagnostic clinique de l'autisme oblige une personne à éprouver des difficultés à l'école, au travail, dans des situations sociales ou dans d'autres contextes. C'est pourquoi de nombreuses personnes autistes ayant de faibles besoins de soutien pourraient ne pas être diagnostiquées avant la vie plus tard dans la vie.
• Les symptômes ne sont pas dus à un autre diagnostic: Certaines conditions génétiques ou traumatismes peuvent provoquer des comportements qui peuvent ressembler à l'autisme.

Avant que l'autisme ne soit considéré comme un spectre, l'autisme différencié DSM-IV-TR du syndrome d'Asperger, qui était considéré comme «léger» autisme. Cependant, les psychologues ont eu du mal à différencier l'autisme et le syndrome d'Asperger.

Un individu était considéré comme autiste s'il n'acquiert pas de langage verbal avant l'âge de trois ans, mais d'autres symptômes étaient les mêmes. De plus, la recherche a montré qu'un diagnostic d'autisme contre Asperger dépendait de quel fournisseur effectuait l'évaluation plutôt que des symptômes spécifiques.

La classification internationale des maladies, 10e révision (CIM-10) reconnaît toujours le syndrome d'Asperger comme diagnostic.

Bien que certains utilisent encore le terme syndrome d'Asperger, le terme est considéré comme daté et problématique par beaucoup parce que Hans Asperger était un eugénicien et un membre du parti nazi en Allemagne pendant la Seconde Guerre mondiale. Ses recherches sur l'autisme visaient à identifier quels enfants étaient suffisamment «à grand fonctionnement» pour être «utiles."

Ce qui rend l'autisme «doux»?

Selon le DSM-5-TR."

Autisme de niveau 1

Le niveau 1 est généralement classé comme l'autisme «doux», car les personnes autistes au niveau 1 ont les besoins de soutien les plus bas.

Pour qu'une personne autiste soit considérée comme le niveau 1, elle doit avoir des besoins de soutien faibles pour la communication et les comportements. En ce qui concerne la communication, les personnes autistes de niveau 1 pourraient avoir du mal à lancer des conversations ou des relations avec d'autres personnes, et ils peuvent ne pas sembler aussi intéressés par ces relations que leurs pairs neurotypiques.

De manière comportementale, les personnes autistes de niveau 1 peuvent adhérer à des routines très spécifiques qui peuvent interférer avec le fonctionnement, lutter avec les transitions et avoir des difficultés avec l'organisation et la planification. Le DSM-5-T-TR ne spécifie pas comment les problèmes sensoriels ont un impact sur les individus autistes de niveau 1.

Il est important de noter que les besoins de soutien des personnes autistes peuvent changer, tout comme les besoins des personnes non auto-autoristes peuvent changer. Pendant les périodes de stress élevé, une personne autiste pourrait avoir besoin de plus de soutien que pendant les temps à faible stress.

L'épuiseur autiste se réfère au moment où le soutien d'une personne autiste doit augmenter en raison de l'épuisement et du stress à long terme. Les personnes autistes qui avaient de faibles besoins de soutien et ont été identifiées comme «légères» pourraient présenter des symptômes plus «graves» pendant l'épuisement professionnel en raison de besoins plus élevés.

Diagnostic d'autisme léger

De nombreux tests psychologiques créés pour identifier l'autisme sont spécialement conçus pour les enfants et les adolescents. Cependant, comme l'autisme «léger» est marqué par moins de difficultés fonctionnelles et de besoins de soutien inférieurs, de nombreuses personnes autistes dont les symptômes sont considérées.

Les évaluations psychologiques utilisées pour identifier l'autisme comprennent:

• Entretien de diagnostic. Toute évaluation psychologique comprendra un entretien de diagnostic au cours duquel l'évaluateur recueille des informations sur vos antécédents personnels et familiaux ainsi que vos symptômes. Étant donné que l'autisme est un diagnostic neurodéveloppemental, cette entrevue comprendra probablement des informations sur le développement précoce.
• Échelle de notation du spectre autistique (ASRS). L'ASRS est une mesure d'observation avec les formes parentales et enseignantes qui peuvent être utilisées pour identifier les symptômes d'autisme chez les enfants de deux à dix-huit. Les scores de l'enfant sont comparés à d'autres enfants autistes ainsi qu'aux critères de diagnostic DSM-5-T-T-TR pour l'autisme.
• Entretien diagnostique autistique-révisé (ADI-R). L'ADI-R est une interview structurée qui évalue les symptômes d'autisme de quatre ans à l'âge adulte.
• Schedule 2 d'observation diagnostique de l'autisme (ADOS-2). L'ADOS-2 évalue les compétences sociales et de communication. Certains modules ne sont utilisés que pour identifier les enfants autistes, mais il a un module qui peut évaluer les adultes.
• Entretien diagnostique pour les troubles sociaux et de communication (DISCO). La disco est une interview structurée avec des questions sur le comportement et le fonctionnement, et il peut être utilisé avec des enfants et des adultes.

Causes d'autisme doux

Bien que nous ne comprenions pas pleinement pourquoi certaines personnes sont autistes et que d'autres ne le sont pas, la recherche montre que divers gènes peuvent avoir un impact sur le fait que quelqu'un soit autiste ou non.

Les personnes autistes naissent autiste et restent autistes pendant toute leur vie.

Soutien à l'autisme doux

Les personnes autistes pourraient bénéficier de la thérapie par la parole, de l'ergothérapie et de la physiothérapie.

Bien que l'analyse du comportement appliqué (ABA) soit parfois considérée comme une «étalon-or» du traitement autistique, la communauté autistique a fait craindre que ce traitement puisse être abusif et traumatisant.

Les personnes autistes ayant de faibles besoins de soutien pourraient être en mesure de vivre de manière indépendante et de travailler, mais ils pourraient assister à une thérapie individuelle pour faire face au stress et à tous les diagnostics comorbides qu'ils pourraient avoir.

De nombreux individus autistes bénéficient du soutien de leurs pairs autistes. Des organisations existent pour défendre les droits des personnes autistes et fournir des informations précises sur le diagnostic, les options de traitement et le soutien social.

Ressources

Certaines organisations gérées par des personnes autistes comprennent le réseau autistes des femmes et des non-binaires (AWN), le réseau Aspergers / Autism (AANE) et le réseau d'auto-adversation de l'autisme (ASAN).